众所周知，美国的教育体制和授课形式与国内有很大的不同。相较之下，美国大学课堂教学突出“学”的作用，强调“教”与“学”的双向互动与交流，教学关系互为主客体，与国内突出“教”恰恰相反。下面老师给大家分享一下美国大学本科的几种授课方式，以供大家了解美国大学的教学情况。

　一、带薪实习：最接地气的授课方式

这种授课形式一般是由学校牵头与企业联系，给学生安排一定课时的实践课程，到与你所学专业相关的公司进行实习，使得学生在大学阶段就能拥有社会实践经验。

并且对学生的好处不仅于此，还能让学生收获到很多课堂接触不到的东西，而且会有一定的报酬。

但是还要注意的一点是学生需要提前提交申请，并顺利通过预实习公司的面试之后，你才能正式实习。

实习的时间通常大概是占用一个学期或暑假，但可以按课程计算学分。

　二、专业讲座：互动讲解的授课方式

这种授课方式是美国较为传统的授课形式，教授在讲台上讲解，学生在下面听、记笔记，偶尔可以互动发言。

分为大班课和小班课，小班课一般为专业课，二三十人左右，会定期布置作业、考试，以及为了查出勤而随堂测验等。通修课程如大学物理或微观经济学，会在300人的大教室里进行。

　三、上研讨班：团队互助的授课方式

研讨班是比较强调学生自主学习和探索能力的一种高阶授课形式，一般轮流由学生对课程研究对象进行调查研究并得出结论，然后由其他学生进行提问，最后由教授进行评分和总结。

Seminar和workshop一般可互换使用，但是就具体的使用情景而言，workshop偏向于指短期(数天到数周)、集中(基本每天或者大半天都是围绕学习的主题)、以及强调互动(有更多的讨论和交互元素)的研讨班形式。Seminar一般是在平时，而workshop主要安排在假期。

　四、实验课程：实践型授课方式

实验课通常会在专门的实验室进行，并且一般每次都会有特定的实验内容，通常为物理，化学，生物和计算机等。

会提前根据目标主题制作一个讲义，学生们按照讲义上的步骤进行实验，并且在课堂上或者课后完成实验报告。学生需对实验过程及结果进行记录，并解答一些对应问题，老师会进行批改。

五、习题课程：常规型授课方式

习题课程一般作为讲座课的补充，会由助教来主持，学生自愿选择参加。

给学生讲授与当期课程相关的几个标准问题的解法，学生也可就习题课上疑难问题进行提问，也在于帮助学生解决课程上的困难问题和疑惑。

六、毕业设计：总结型授课方式

毕业设计一般是作为美国本科留学阶段最后的一个学结。在导师指导下，学生利用本科所学知识与技能，自主解决一个相对复杂的创新性问题。

某些情况下，学生也可组成一个团队来完成对项目的研究及开发。圆满完成毕业设计也许是取得毕业学位的一个必要性条件。

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