很多选择申请英国艺术留学的学生，排在第一梯队的目标院校永远都是皇艺、伦艺，之后第二档就是金斯顿、金史密斯、爱丁堡这些有强势艺术专业的综合大学，格拉斯哥艺术学院GSA通常不是同学们的首选，甚至还会被有些同学看作是保底院校。英国格拉斯哥艺术学院GSA真的不够优秀吗?我们今天就以GSA的强势专业领域，格拉斯哥艺术学院设计创新专业，来看看GSA在英国艺术院校中到底处于怎样的位置?

CITIZENSHIP/设计创新：公民

这一系列课程都是1年制的硕士学科。Citizenship/公民方向顾明思议和人的关系格外密切，课程计划要求学生可以超越现有的专业知识和对职业的认知，思考如何将设计实践更广泛应用于造福社会和居民的生活中。

格拉斯哥艺术学院GSA认为，设计师首先是公民，需要具有反思能力和危机意识。所以课程计划中最重要的目的，除了培养学生掌握界面设计、服务和交互体验的主流交互设计领域的知识外，还应该具备挑战当前设计实践的方法和理论研究。

学生将开拓创新的设计参与设计形式，并坚持以人为本的设计准则，利用设计的语言和实践为复杂的问政治、经济、社会方面的问题制定创新的解决方案。

格拉斯哥艺术学院设计创新课程计划将把重点放在这些特定领域：

1、国家机关、大型私营企业的互动关系;

2、社会中新出现的问题。如新的科学技术、经济结构或资源问题所引发的挑战;

3、扩展学生设计实践的认识框架;

4、了解区域性文化开展与当地居民的友好互动。

课程将展开的设计活动：

1、制作与当代社会相对应的服务系统;

2、解决因科学技术的进步而造成的危害;

3、产生新的战略和工具，以促进经济，社会和生态转型;

4、涉及有关政治和社会行动的战略和活动，包括政府政策、健康、社会福利和生活环境在内的社会性变革问题。

COLLABORATIVE CREATIVITY/设计创新：协同创造力

GSA认为设计实践的性质和目的正在不断发生变化，设计学科不仅是一种以创意或生产为重点的方向，还包含材料、工业、销售等更多环节。

而COLLABORATIVE CREATIVITY/协同创造力这个方向，就是为了培养学生探索未来、融合更多领域的新知识并为人们如何向前发展提出假设和理论依据。

整个课程计划中有三个重点：

1、面向未来的设计方案

为了有效地进行设计创作，坚持以人为中心的观点至关重要。所以无论设计的产品是服务、体验亦或是装饰功能，设计师都需要理解设计的立足点是什么?受众的需求是什么?以及为什么要采用这种设计模式?

敢于向自己提问是设计师的基础任务，在整个课程中，学生将培养专业的技能从中积累、推导出属于自己的设计语言，并掌握能与合作伙伴共同创造价值和意义的能力。

2、通过实践项目学习

当今社会大数据的建立和新兴技术对人类生活的影响巨大。GSA与东芝、苏格兰政府、英国银行和苏格兰阿尔茨海默氏症等众多组织一起开展的许多合作项目，为学生提供真实的实践机会。

这些项目大多围绕着解决弱势群体、改善无家可归者的现实处境等主题的社会性项目，希望学生从中掌握对协作能力以及对现实世界参与的重视。

3、国际视野

设计创新专业的学生培养国际视野也很重要，这门课程是GSA与皇艺(哥本哈根校区)和KISD(科隆)两所高校合作开展的。

三所院校通过共享师资、方法论来共同解决设计问题，而这些问题更多地是由文化和环境等自然因素所决定的，帮助学生在艺术、服务和互动领域能够探索更复杂的问题。

ENVIRONMENTAL DESIGN/设计创新：环境设计

环境设计方向的课程是在格拉斯哥大学本校区进行的，和格大建筑学专业共享资源。这门课程计划重点关注设计师在环境中的引导作用。

随着社会的变化和进步，人类居住的社区与自然环境的关系正在被重新定义，而这也为未来的设计师提供了一系列的可能性和挑战。该课程培养学生通过最新的数字技术开发新型的环境互动形式，对世界进行探索和交流。

这门学科的师资来自于建筑、视觉传达、产品设计、人类遗产研究和人文地理等多门领域。通过他们的指导，鼓励学生掌握跨学科的知识，在可持续发展和建筑交互方向中探索自己的设计方式。

课程形式主要为在开放式工作室空间中开展的多学科协作小组为中心，除此之外还有定期的理论课程以及研讨课。学习的关键领域在于参与式环境设计和以人为本的研究方法在现实世界中的应用。

该计划的毕业生将能够跨越多个学科开展业务，包括UX设计、城市规划、建筑学、工程规划等。通过该计划对创新能力的重视和对未来建筑方案的探索，毕业生将具备为环境设计领域做出重大而持久的贡献的专业储备。

SERVICE DESIGN/设计创新：服务设计

服务设计以交互设计、用户为中心的设计和创新管理等学科的概念和方法为基础，培养新一代设计师以这些学科的方法和过程应用于服务设计。

随着从制造业到体验经济的转变，交互设计师将面临的考验也将更加复杂。在GSA服务设计留学，学生将被教授将产品和交互作用、以及个人经验结合起来，以空间和时间的形式展现设计作品的方法。

在未来发展中，服务将作为必不可少的设计重点，同学们考虑的重点是“人”：人们想要什么?怎样实现?为什么?通过不断思考这个问题，以个人和合作的方式实现与周围的世界互动。

在整个可能计划中，学生将发现服务设计的社会价值及其对经济发展的重要性。服务设计的作用是通过将人类的体验和愿望作为设计过程的核心，从而解决服务领域的问题。

GSA与苏格兰政府、英国各大企业以及私营组织进行了深度合作，为学生提供不同形式的实践机会。以便学生在掌握服务体验的概念后，实现在设计和交付阶段推动设计过程。

也因为这门学科是一个全新的设计方向，所以总的来说，课程形式以理论课程为主，建立全新的设计方法里。该学科也鼓励各种学科背景的同学申请。

RANSFORMATION DESIGN/设计创新：转型设计

这门课程计划同样也是与皇艺和KISD(科隆)的合作项目，将在格拉斯哥大学本部进行。我们生活的世界和面临的问题变得越来越复杂。转型设计作为一种职业以及一种探索世界和创造知识的形式的实践必须对此做出回应。

转型设计学科将涉及更复杂的社会或系统问题，专注于提供变更的设计方法。学校将帮助学生了解世界的复杂性，并与利益相关者一起参与设计过程。

课程方向将覆盖多个领域，包括视觉图像、叙述、美学思维、交互设计等，并以选修课的形式为学生提供更多学生，帮助学生制定个性化策略，掌握各种设计手段以触发变革过程。

通过学习该计划，同学们将体验协作工作和与商业社会的融合，为将来从事新型设计职业做好准备。学院也将通过战略思想与动手探索相结合的项目进行研究和教学。

课程形式集中于工作室，GSA也展开了于各种公众机构的各种，学生通过这些资源探索与社会、技术创新以及政策制定有关的全新设计形式。

学校也会保障该专业的毕业生将有在管理领域能发表自己的个人看法的能力，并有机会在复杂的社会，经济和政治背景下定义设计师的全新角色。

格拉斯哥艺术学院设计创新系列课程始终围绕着以人为本这一中心，结合工艺、交互、产品等技巧搭建5个全新的设计学科体系，培养学生面对未来解决复杂的社会问题的能力。